精益学习如何打造百万帝国 | Pat Flynn - Smart Passive Income 创始人

帕特·弗林在2008年被建筑师梦想工作解雇后，面临着巨大的绝望和不确定性。他认为，正是由于采取了行动，才能够从困境中走出，建立起一个成功的在线业务。起初，他倾向于过度学习和积累信息，然而，通过一个名为“互联网商业精通”的播客节目，他开始相信成功的可能性，并提出了一个改变他人生的问题：“如果这很容易，会是什么样子？”这个理念推动他从传统的“以防万一”学习模式转向“即时”学习，即只学习当下所需的最小化信息，并立即付诸实践。

帕特·弗林的创业之路始于一次裁员。他曾认为积累信息是成功的关键，但在失业后，他意识到这种传统思维的局限性。最初，他像学习建筑学一样，试图在采取任何行动之前学习所有关于创业的知识，购买了大量书籍，听了许多播客。然而，正是当他遇到一个名为“互联网商业精通”的播客，并被其中关于通过在线课程帮助人们通过PMP考试的故事所启发时，他才真正开始相信在线赚钱的可能性。

帕特最初也陷入了过度学习的陷阱，学习了如何从零开始建网站、JavaScript、CSS、营销和搜索引擎优化等所有相关知识。然而，他最终投资了一个项目，帮助他摆脱了信息过载。他从蒂姆·费里斯那里学到的一个核心问题是：“如果这很容易，会是什么样子？”这个问题彻底改变了他的生活，让他开始寻求最简单、最直接的解决方案，而不是过度复杂化。他以写电子书为例，强调了只关注下一个最小步骤的重要性，例如，只在Word中完成内容，而不是一开始就担心格式和销售。

帕特通过“即时学习”的方法，逐步攻克了销售电子书的挑战。他首先专注于完成内容，然后寻求资源来解决格式问题，再是利用PayPal按钮实现销售。在需要制作销售页面时，他遵循了导师的建议，阅读了亚尼克·西尔弗的《互联网兼职》一书中的模板章节，快速创建了销售页面。这本价值35美元的书最终为他带来了数十万美元的销售收入。这个网站至今仍在持续产生被动收入，证明了在压力下采取行动和精益学习的巨大回报。

信息泛滥的时代，我们是否学习过多了？传统观点认为，知识越多，成功机会越大。然而，在信息唾手可得的今天，快速学习、获取新技能并将其付诸实践的能力，变得至关重要。帕特·弗林指出，我们常像穴居人囤积食物一样囤积信息，尽管现在信息随处可取。这种“以防万一”的学习模式导致信息过载，例如订阅数十个播客和YouTube频道，却很少真正将学到的知识付诸实践。算法进一步加剧了这种问题，向我们推送我们甚至不知道自己需要的信息，导致分心和迷失。

核心在于区分“以防万一”学习和“即时”学习。前者是为了未来可能的需求而积累知识，而后者则是有明确目标导向，只学习当下实现下一步所需的信息。这种方法强调相信信息会在需要时出现，并且会更优质、更及时。这呼吁人们对信息说“不”，以便专注于已经承诺的事情，从而实现真正的进步。成功源于行动、专注和获得支持，而非仅仅是信息积累。

传统教育体系在培养企业家思维方面存在根本性缺陷。许多人花费10万美元甚至更多取得本科学位，却发现所学知识在实际创业中用处不大。帕特指出，传统教育模式灌输的是尽可能多地积累信息，推崇“以防万一”的学习方式，而非鼓励试错和实践。这种模式不仅未能有效帮助学生，反而可能阻碍了他们的发展，因为它没有教导我们如何真正学习：通过犯错、探索自我、确定方向。帕特强调，虽然好的老师和学校很重要，但当前教育体系并未真正帮助学生走向成功。

与传统教育相反，过去的学徒模式更注重实践学习：跟随一位大师，通过动手操作和犯错来积累经验，最终掌握技能并传承下去。帕特希望他的孩子也能像企业家一样思考，将生活和进步视为解决问题和帮助他人的过程。他通过书中关于孩子们在幼儿园解决蚂蚁问题的例子，展示了现实生活中的协作、头脑风暴和立即付诸行动的价值。这种“在做中学”的方式，远比死记硬背教科书更能培养解决问题的能力和自信心。即使是基础知识和历史背景很重要，但更重要的是通过实践来发现自我，而不是仅仅通过学习。

帕特指出，许多人遵循父母辈的道路，却发现生活成本上升导致自己的生活质量反而更差。这种现实与社会期望之间的脱节，促使人们开始寻求不同的道路。帕特本人也曾陷入这种“自动化模式”，直到被裁员才被迫审视自己的职业规划。他强调，如果没有那次裁员，他可能仍在从事建筑行业，尽管可能仍会快乐，但绝不会拥有今天的自由和灵活。在自动化日益普及的未来，快速学习、获取新技能并将其应用于实践的能力，将成为最宝贵的技能，因为它能帮助人们在人工智能时代脱颖而出，找到工作的乐趣和提供价值的方式。

“许多人遵循父母辈的道路，却发现如果复制父母的每一步，他们的生活反而会更糟。”

帕特从传统的“矩阵式”朝九晚五工作模式中被解雇后，面临着巨大的生活颠覆。他如何从一个信息囤积者转变为一个成功的精益学习型企业家，是一个关键问题。这种转变通常源于生存的需要，当有真正利害关系时，人们别无选择，只能采取行动。帕特称之为“自愿强制功能”，即有意识地将自己置于略微超出舒适区的境地，以促进学习和行动，避免过度思考和信息过载。无论是学习公开演讲，还是学习用假饵钓鱼，他都刻意创造了这些高压情境。

帕特承认，他最初也陷入了过度学习的模式，试图在创业前学习所有东西。然而，他最终通过一个播客节目找到了方向，并被其中一位项目经理的故事所启发，意识到将自己的知识搬到网上是可能的。尽管他最初仍试图学习所有技术细节（如JavaScript、CSS、SEO等），但他最终投资了一个能帮助他“去芜存菁”的项目。他学会了提问：“如果这很容易，会是什么样子？”这个问题帮助他简化了流程，例如，只学习搭建网站和基本SEO所需的最低限度工具，快速将内容上线。

“即时学习”的核心理念是，一旦你意识到你想要的一切都在行动的另一边，你就会花费更少的时间学习，更多的时间实践。过度启发也是一种信息过载，当你在社交媒体上关注太多人时，不同的策略和生活方式会让你感到困惑。这需要我们区分“以防万一”学习（即我们一直以来的学习方式）和“即时”学习。帕特强调，设定一个“为什么”和“北极星”目标，然后只学习实现下一步所需的知识，相信未来所需的信息在未来会更完善地出现。

对于那些陷入知识囤积模式的人，帕特提供了以下策略来转变思维：

确定一个“迷你项目”的合适时间框架至关重要。帕特强调，没有完美的公式，但有几个关键方法。首先，向那些已经成功完成你想做的事情的人学习至关重要。这包括导师、书籍、播客中分享的经验，甚至是同行。你可以通过观察他们的经验，并询问他们需要多长时间才能看到成效，来估算自己的时间线。例如，当他开始写博客时，业界普遍认为需要大约六个月才能看到成效。

帕特提到了著名博客ProBlogger.net的创始人达伦·罗斯的故事，他的妻子给了他六个月的最后期限来将博客转化为业务。这种外部压力往往能促使人们全身心投入。这与帕金森定律不谋而合，即工作会膨胀以填满所有可用的时间。因此，设定一个有限的时间可以促使你在这段时间内投入最大的努力。帕特在自己的YouTube短视频实验中，也给自己设定了60天的期限，因为他认为如果在这段时间内看不到结果，他可以坦然地转向其他项目。

创建“自愿强制功能”是突破舒适区并加速学习的关键，但必须确保这种压力是健康的，而非毁灭性的。帕特将其比作在舒适区之外“只伸出一小步”：一两级台阶是进步区，而五六级台阶则是危险区。这个度因任务和个人情况而异。他建议进行头脑风暴，甚至利用ChatGPT或Claude等AI工具来列出20种可以适度增加压力的情境。例如，设定一个直播日期，或约定一次公开演讲，这些都是可以促使你采取行动的健康压力。

帕特以自己学习公开演讲的经历为例。他通过答应在朋友的活动FinCon上演讲，强迫自己克服恐惧。他没有阅读所有关于公开演讲的书籍，而是向认识的演讲者寻求“唯一的资源”，最终找到了戴尔·卡内基的《站着讲、坐着听》。这本书为他提供了基础，帮助他克服了早期的不适。另一个例子是他学习用假饵钓鱼的经历：为了掌握这种困难的技术，他只带假饵出海，迫使自己练习，最终成功钓到鱼并掌握了该技能。这些例子都说明了设定限制和创造强制情境对于学习和突破的重要性。当他不再感到紧张时，反而会更焦虑，因为这意味着他处于舒适区，缺乏成长。

帕特讲述了他儿子幼儿园的老师，瓦西列亚斯女士，在课堂遭遇蚂蚁侵扰后，如何引导学龄前儿童解决问题的鼓舞人心的故事。老师没有直接给出解决方案，而是用便签纸进行头脑风暴，让孩子们共同思考如何解决在室外用餐的问题。最终，他们决定用PVC管和毯子搭建遮阳棚。孩子们亲手参与了搭建，并立即体验到了解决问题的成果，这让他们感到无比自豪。这个故事深刻地启发了帕特，并成为他撰写《精益学习》一书的灵感来源。它强调了通过实践和协作来学习的重要性，培养解决问题的能力，而不是仅仅依赖教科书。

“微技能”指的是将一项大技能分解成最小、最集中的部分，然后逐个掌握它们。这就像运动员和音乐家训练一样，他们不会盲目重复整体，而是专注于某个特定动作或乐句的微小细节。例如，长跑运动员可能会花一个月的时间专门练习鼻式呼吸或跑步姿势，而不是同时尝试提高所有方面。这种微观掌握的方法可以应用于任何领域，例如公开演讲中专注于讲故事或手势的运用，或营销中细化销售漏斗的各个环节。

识别哪些微技能是真正有用的，哪些是在浪费时间，是精益学习的关键。提问自己：“哪个是高杠杆点？”即改变或改进哪一个环节能像多米诺骨牌一样，带动整个流程的优化。帕特以销售漏斗为例：客户从访问网站到最终购买的八个步骤中，电子邮件主题行可能就是那个高杠杆点。如果更多人打开邮件，就会有更多人看到链接，进而访问销售页面并完成购买。因此，他会花一个月的时间专门深入研究和掌握电子邮件主题行，甚至会去与行业专家交流、阅读相关博客和播客节目。通过实验、数据分析并看到效果后，再将这种微观掌握应用于下一个高杠杆点，如文案和行动号召。

关于掌握一项技能需要投入一万小时的说法，帕特认为这并不意味着在达到一万小时之前不会有任何成果。相反，在学习的每一个小时，甚至第一个小时，都可以产生价值和结果。关键在于高度集中和专注，而不是试图同时处理太多事情。他建议有意识地选择“不，现在还不”一些事情，以便更深入地投入到当前的学习中。这种专注能够大大缩短达到精通所需的时间，也许只需要一百小时就能看到显著的成果。重点是让每一个小时都富有成效。

过度关注里程碑，而非享受旅程，是许多人在追求成功时常犯的错误。帕特通过自己播客的例子说明，即使没有达到一万小时或像乔·罗根那样的巨大成就，播客也已极大地改变了他的生活，提供了自由、收入和与人交流的机会。他强调，成功不一定非要达到“独角兽”企业的标准，人们应该设定自己的“北极星”目标，而不是盲目地与他人或外部定义的成功基准进行比较。

帕特指出，许多新学员将“七位数业务”视为成功的默认目标，但深入探讨后发现，他们实际所需的年度收入远低于此。因此，重新定义成功的含义至关重要，它可能意味着更多与家人相处的时间，而不是纯粹的金钱。这种思维转变能够帮助人们摆脱社会设定的“矩阵”。此外，作为创作者，处理负面评论和“网络喷子”是一项持续的挑战。帕特强调，应该对那些伤害你的人抱有同理心，并明白把时间浪费在他们身上，就是从那些真正需要你作品或关心你的人身上抽走时间。学会从负面情绪中走出，培养强大的心态，对于在创业旅程中承担起自己的成果至关重要。

在学习微技能的过程中，人们常常犯几个错误，这些错误会阻碍精益学习和执行：

“学习感觉像进步，但进步只有在你采取行动时才会发生。”

教学是最好的学习方式，因为它能帮助你提炼和构建自己的知识体系，不仅有助于他人，更能加深你对所学内容的理解。帕特以自己撰写《精益学习》一书为例，他必须从自己的经验中提炼出模式和框架，这个过程本身就加深了他对精益学习的理解。即使你认为自己是初学者，也完全可以开始教学。

帕特讲述了一位刚开始学习尤克里里的朋友的故事，他的老师鼓励他去教自己的孩子一些新学的和弦。通过教学，这位朋友不仅巩固了所学的和弦，还在与孩子互动中体验到乐趣和价值。帕特自己也每天问他的孩子：“今天在学校学到了什么可以教我的？”这不仅让孩子们感到自豪，也帮助他们巩固知识，并意识到即使不是专家，也能教导和帮助他人。教学还能帮助你发现自己的知识盲区，当你试图向他人解释一个概念时，你会非常清楚哪些部分需要进一步加强。

专业知识（Expertise）是指在特定领域投入大量时间、精力并取得成果后，从权威立场建立的知识体系和框架，通常体现在书籍、课程或咨询中。而经验（Experience）则更侧重于正在进行的过程，即与他人一同在实际操作中摸索和学习。帕特认为，尽管专业知识很重要，但对于那些刚开始进入某个领域的人来说，拥有近期经验的人有时会更有价值。

帕特以他早期的LEED考试辅导业务为例，他本人当初只是勉强通过了考试，但他发现自己的“近期经验”反而比那些经验丰富的“专家”更有价值。这是因为他刚经历了考试过程，能够以学生的视角理解他们的困境，并提供最贴近实际的帮助。即使面对大型机构的竞争，他的业务也因为这种“ relatable experience”而获得成功。这表明，你不需要等到成为一万小时的专家才能开始教学；当有人处于“零小时”时，你即使只有“一小时”的经验，也能提供巨大价值。在导师关系中，与同行和那些只领先你一步的人交流，往往比与遥不可及的行业巨头交流更有实际意义和推动力，因为他们能提供更具情境相关性的指导和相互支持。

除了微观掌握（Micro-mastery）之外，另一种快速取得成果的方法是帕特称之为“力量十”（Power 10）的策略。这个概念来源于赛艇运动：在激烈的比赛中，划手们会进行短暂的、高强度的划水冲刺（通常是10下），以使船只加速，超越对手。这种策略的精髓在于，它是一个有限时间的冲刺，因此不会导致精疲力尽，但足以产生显著的效果。它不是持续的努力，也不是完全放松。

在商业领域，“力量十”可以表现为：

帕特强调，在创业的马拉松中，间歇性地进行这种“冲刺”是保持领先的关键。他建议听众思考自己的“力量十”版本是什么，并将其纳入未来几个月的计划中，然后根据情况调整和规划下一个冲刺。关键在于找到平衡点，既要进行高强度冲刺以获得优势，又要避免过度劳累。

帕特·弗林总结了他人生中最重要的一课，也是他希望传承给孩子们的思想：你不能独自完成这一切。他强调了建立关系、结识他人、服务他人的重要性。他引用了著名激励大师齐格·齐格勒（Zig Ziglar）的名言：“只要你帮助别人得到他们想要的，你就能得到生活中想要的一切。” 这句话深刻地体现了他以服务为核心的商业哲学和人生信条。