Valuable insights
1.Définition de l'apprentissage qui colle: L'apprentissage qui colle est la connaissance qui demeure et dont on se souvient même une semaine après une évaluation, s'intégrant logiquement dans le savoir global.
2.La mémoire comme création de liens: La mémoire ne se résume pas à une série de classeurs d'informations. Elle est vue comme la création exponentielle de liens et de circuits entre une multitude de données.
3.Ancrage par connexion aux savoirs antérieurs: Pour qu'un apprentissage soit durable, les nouvelles idées doivent se greffer sur des concepts déjà existants. Les élèves doivent pouvoir ancrer les notions apprises.
4.L'action prime sur l'écoute passive: Mettre les élèves en action est souvent plus efficace pour ancrer les apprentissages que la simple écoute passive. L'action permet de sortir du cadre théorique.
5.La mémoire de travail est essentielle: La mémoire de travail est un élément clé, permettant de jongler, combiner, démonter et reconfigurer les informations pertinentes liées à un sujet spécifique.
6.La palette du peintre : métaphore cognitive: La mémoire de travail est comparée à la palette d'un peintre où différentes couleurs (informations) sont accessibles pour être mélangées et appliquées sur la toile.
7.Enrichir la toile cognitive des apprenants: Les élèves possèdent déjà une toile cognitive remplie. L'objectif pédagogique est de les aider à ajouter de nouvelles couleurs et nuances à cette structure existante.
8.L'intérêt prolonge la rétention: Un contenu jugé intéressant et amusant colle beaucoup plus longtemps dans la mémoire que le simple matériel destiné à être retenu uniquement pour un examen ponctuel.
Introduction : Qu'est-ce que l'apprentissage qui colle ?
L'apprentissage qui adhère, ou l'apprentissage qui colle, représente ce qui demeure dans l'esprit de l'apprenant. Il s'agit des connaissances que l'on est capable de restituer même une semaine après avoir passé un examen. Cet apprentissage idéal s'intègre logiquement et naturellement dans l'ensemble des connaissances acquises. La question fondamentale qui se pose concerne les raisons pour lesquelles certaines notions scolaires persistent alors que d'autres sont rapidement oubliées, une interrogation partiellement résolue par la manière dont le cerveau stocke les expériences dans la mémoire.
La mémoire au-delà des classeurs d'informations
La conception de la mémoire ne doit pas se limiter à une série de classeurs contenant des informations retenues ou oubliées. L'apprentissage est mieux compris comme la création exponentielle de liens et de circuits se formant entre une multitude d'informations. L'apprentissage qui colle se produit spécifiquement lorsque les nouvelles idées ou concepts réussissent à se greffer efficacement sur des idées ou des concepts déjà présents dans l'esprit de l'individu.
L'Ancrage des Connaissances par la Connexion
La structure de la mémoire aide à comprendre ce phénomène de rétention. Il est donc crucial d'établir des liens solides entre les connaissances antérieures et les nouveaux apprentissages. Les élèves doivent impérativement posséder la capacité d'ancrer les nouvelles notions apprises à quelque chose qui existe déjà dans leur référentiel mental. Si l'objectif est que quelque chose de nouveau colle à ce qui est déjà présent, il faut sortir de l'univers des explications purement théoriques.
Il est si important d'établir des liens entre les connaissances antérieures et les nouveaux apprentissages.
L'efficacité de la mise en action
Pour que l'ancrage se réalise, il est conseillé de mettre les élèves en action. L'action s'avère souvent plus efficace pour fixer les apprentissages que la simple écoute passive. Cette implication active permet de manipuler les concepts et de créer des connexions plus robustes que la simple réception passive d'informations.
Le Rôle de la Mémoire de Travail
Une analyse plus spécifique de la mémoire révèle que la mémoire de travail constitue un élément clé pour que l'apprentissage puisse coller durablement. Cette mémoire de travail possède la capacité de jongler avec des informations pertinentes liées à un sujet donné. Elle permet de les combiner, de les démonter, et de les reconfigurer selon les besoins de la tâche cognitive en cours.
La métaphore de la palette du peintre
La mémoire de travail peut être visualisée comme la palette d'un peintre, où diverses couleurs sont disposées côte à côte et accessibles à tout moment. Le peintre peut alors mélanger ces couleurs et les appliquer sur la toile originale. Cependant, dans le contexte de l'apprentissage qui colle, il est important de noter que cette toile n'est jamais vierge.
Stratégies pour un Apprentissage Durable
Face à des élèves dont la toile cognitive est déjà bien remplie, l'enjeu pédagogique consiste à les aider à réaliser leur propre chef-d'œuvre en ajoutant de nouvelles couleurs à leur palette. Il faut faire bouger les élèves, les faire sortir de la classe, organiser des démonstrations, et créer un environnement riche et propice aux apprentissages. L'utilisation d'objets manipulés et la présentation novatrice du matériel sont des moyens efficaces pour y parvenir.
- Faire sortir les élèves de la salle de classe.
- Organiser des démonstrations concrètes.
- Créer un environnement riche en stimuli.
- Utiliser des objets manipulés pour l'exploration.
Trouver l'équilibre entre mémorisation et engagement
Mettre les élèves en action doit être fait lorsque l'objectif d'apprentissage est clair et que le matériel est pertinent. L'enseignant doit juger de la profitabilité de l'activité en fonction des contraintes de temps, de la planification nécessaire et de la matière à couvrir. Une facette essentielle de la tâche éducative réside dans le maintien de l'équilibre entre l'approche exigeant un savoir par cœur et celle qui privilégie l'expérimentation et la découverte.
Rappelez-vous, intéressant et amusant colle beaucoup plus longtemps que le simple c'est à retenir pour l'examen.
Useful links
These links were generated based on the content of the video to help you deepen your knowledge about the topics discussed.